学校指导老师对学生评价意见,学校指导老师对学生评价意见简短

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校指导老师对学生评价意见的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学校指导老师对学生评价意见的解答，让我们一起看看吧。指导教师评语简...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校指导老师对学生评价意见的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学校指导老师对学生评价意见的解答，让我们一起看看吧。

指导教师评语简短精辟句子？

       指导教师评语简短精辟句子。你有较强的应变力和适应力,善于调整自己的知识结构,学习踏实,表现较好,你能自觉遵守学校的各项规章制度,学习目的明确,态度端正,正确对待学习上的不足,严格遵守纪律。

老师对学生作品的评价都有哪些评语？

老师对学生作品的评价一般分三部分：

一，好的方面。这个方面一般会挑作品中最闪光的一个点或几个点来进行点评，是表扬鼓励的语气。

二，差的方面。这个方面不是关系特别熟的老师，一般不会直接说差的方面，一般都说的比较委婉。大致都会说可以比现在做的更好的方面，其实就是做的还不够好的地方。这个方面的评价可能就是对你作品最真实，最有用的评价，这部分才开始进入评价的重点部分。

三，个人建议。对作知好、差评价完了，老师一般会给出一些个人建议，实际上就是告诉你你要改进的方向及改进的标准，这部分可能对你后期作品质量的提升有着至关重要的影响，前面的你可以不听见去，但如果你想你今后的作品有质的改变，这部分点评一定要认真听，仔细记，后面要按这个扎实落实改进，除非你不想提升，那另当别论。

悟空有问答，书生有话说。你好，我是小麦老师，非常乐意回答你的问题！

就以评改学生作文为例，涉及以下方面的评价：

第一，书写方面。优点有：书写美观工整，苍劲有力，有大家之风等；缺点有：书写不够整洁，笔画较潦草，需要多加练习等等。

第二，题目方面。优点有：标题有画龙点睛之妙，言简意赅，引人入胜，引起读者的兴趣，等等；缺点有：文不对题，字数过多，不够简洁明了，不够吸引读者，等等。

第三，行文主旨。优点有：主旨明确，中心突出，打动人心，具有极强的感染力，升华主题等等；缺点有：中心不够突出，主旨混乱，使读者一头雾水，主旨平庸缺乏意义等等。

第四，文笔方面。优点有：行文优美，具有很强的遣词造句能力，巧妙运用修辞手法，美不胜收，让读者欲罢不能等等；缺点有：语句不够通顺，表达意思模糊，描写生硬，难以让人信服，等等。

第五，进步与否。此篇作文，与上次相比，是否有所进步？哪些方面还需继续改善？等等。

这个问题有些复杂。首先要明确概念。“学生作品”可能包括语文、数学、美术、信息技术、劳动技术等多个学科的作品。不同学科的老师应该有不同套路“套路”的评语吧。单语文方面的作品就有多种类型，比如作文和手抄报（黑板报）图文类作品，演讲和朗诵等语音类作品等等。我是教语文的，就以数量最多作文为例回答这个问题吧。

一般来说，语文老师是根据学生本身的发展程度和作品具体情况来给出评语的。作文评语涵盖这几个方面：卷面和字体；内容（题材）和题目（或习作要求）的相符度；主题的意义及是否鲜明突出（积极或消极，正能量或负能量）；语言表达能力水平；章法结构。考试作文的评分标准通常也是根据这些方面制定的。

但是，老师在日常实际操作中，不会总是面面俱到，经常要根据具体情况有所侧重。一般的重点是语言表达能力方面，内容和主题方面，章法结构方面。卷面和字体也是小学生的重点。

现在提倡激励性教育，要求批改作业尽量多使用激励性评语。我的“套路”就是先找出好的方面称赞一番，再指出不足之处，提出修改建议。个别情况实在难以找出可圈可点的地方，可以写比以前有进步，态度认真，加油啊等等的话。总之，对对程度不同的学生，要求和评价方法是不一 样的。这是不是因材施教？

举几个实例：

例1.在我的《写在春天的愿望——小学生致老师的回信点评》这篇文章里，写了这样一则评语：

你用质朴无华的语言写出了对同学的想念、对学校生活的热爱、对美丽校园的向往，让真情自然地流露。第二段巧妙化用老师信中语句，自然贴切不着痕迹，同时深化主题！

全篇仅仅简短的几句话，却动人心弦，真是一篇短小精巧的优秀习作。

首先对于中高年级学生来说，主要是作文方面的评语，第一要写人性化的评语，这样不但能保护学生的自尊心，还能进一步激发学生创作欲望。如：你真棒，要是条理再清晰一些，主题再突出一些。你的文章会更好的，这是从文章的整体性评价。第二还可以从遣词造句的角度去评价。如你文章中的拟人句，比喻句运用的多好啊！第三从写作方面也可以评价。其次是对中低年级学生的文章评价，主要是从连词成句，连句成段等方面评价，如你的句子造的可真好，你是咱班的小作家。老师给你点赞等等。

总之老师如果用人性化的方法去评价学生的文章，用赏识的眼光去看待学生，学生的作文一定会提高很快。

首先，要从学生自主性、个性化、创造力这几个方面去进行正向上的肯定；其次，从学生作品的要求、满意度、美观方面再进行鼓励和指导。

评语的要求要具有针对性、激励性。

比如：从你的美术作品中可以看出你的想法独特，从中老师读到了一个个有趣的故事。再大胆一点，你就会表现的更好。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色、并且极具创造性的男孩。加油，你是最棒的！

对实习基地指导教师的评价？

我实习基地的指导，教师的评价是非常满意的，我们在实习基地实习期间，指导教师对我们很大的帮助，没有教师的指导和帮助，我们在实习期间就发取得这么好的成绩，他是一位非常优秀的指导教师，每当我们在学习中遇到困难的时候，指导教师总是帮助我们解决一些面临的困难

到此，以上就是小编对于学校指导老师对学生评价意见的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校指导老师对学生评价意见的3点解答对大家有用。